广阳微信诗词学会第六届培训班
教学通讯(第五期)
广阳学会第六期顾问老师、帮带老师、执教老师及诗友们，本期教学已完成词部所选必修课评改课4课内容，诗友们自学了大量基础知识和选修了4个词牌的内容，完成了微刊六期七律专辑的编辑。六期教学进入新的领域，开辟新的天地，做出新的业绩。老师们勤奋扎实、锲而不舍、诲人不倦、连续作战的作风赢得领导和诗友们的赞誉；诗友们克服困难、勤学乐学、学而不厌、坚持不懈的精神感动着老师们。教学更加紧张有序，师出更加默契配合，工作更加顺畅，收获更加丰硕。为广阳学会的稳建发展，为老师诗友的无私奉献和拼搏奋斗精神点赞。
第六期学员人数盘点，在册人数在上期基础上退出2人，现在册43人，其中一班16人；二班13人；三班14人。交作业情况，以学习<<西江月>>为例，一班交14份，2人请假；二班交11份，2人请假；三班交13份，1人请假，共交38份，占应交人数的88.4%。
一、 教学内容概述：
本期教学从六月初开始，至七月七日，所学内容包括：选修课<<长律>>、<<平水韵与词林正韵简介>>、<<声律启蒙>>(1~6)、<<怎样才能写出好诗>>(1~3)、词部内容有<<十六字令>>、<<浣溪沙>>、<<卜算子>>；必修自习课<<对仗>>(2、5、6、7、8)、<<汉语语法知识筒介>>(1~3)、<<韵律格律诗简介>>、<<音韵与声韵>>、<<诗的正格与非正格>>、<<押韵的戒忌>>、与和诗有关的名词解释>>、<<词的简介>>。这么多选修和自学内容，需要诗友们利用一切可利用时间学习。学会专门安排一周时间自学，只是说明自学的重要，应引起诗友们的足够重视。需要说明的是一周自学时间是远远不够的，还需自己挤时间自学。
讲评课教学内容简述：学习词的内容除掌握词谱外，关键是把握词牌指要，即了解各词牌特点、重点和难点。像学生学习一样，明确目标，突出重点，突破难点。所学四首词牌指要解说：
(1).<<忆江南>>指要：单调。5句，27字，3平韵。韵句均双平尾韵，即仄平(平)结尾。中间七言两句以对仗为多见。此词节奏明快，琅琅上口，有健捷激袅之感。适宜写旖旎、柔情小景。
(2).<<如梦令>>指要：单段，33字，5仄韵，1叠韵。几处仄韵宜用去声。一二句多用对仗。此词音节先舒缓，而后明快，截取生活片断，写幽微的心情，妙语横生。也适宜写景、咏物、抒情。措词要深婉，做到句无闲字而有余韵。结尾句更当如此。
(3).<<清平乐>>指要：双段。8句，46字。上片4仄韵，下片换3平韵。上片音律显拗怒，下片显和谐。适于写景抒情、怀人思远、排遣闲情逸性。题材比较广泛。
(4).<<西江月>>指要：双段。8句50字，上下片格式大致相同，各2平1仄叶韵，上下片之起两句用对仗(亦有仅上半阕起句用对仗者)。此词雄浑轻快，可写景、咏物、叙事、遣兴。
注：叶韵，叶和洽、相合之意。叶韵指同一韵部之中平仄不同字互称，如平声韵押了蝉、前，那么尾韵应叶一去声字，比如同为正韵第七部去声字。此为<<西江月>>的写作难点。
诗词学习是诗友们自己的事，任何人不得取代，包括老师。望诗友们充分发挥主观能动性，利用一切可利用时间，特别是在动手作业之前、创作之前，一定坚持自己学习讲义，学习词牌指要。学为余力的诗友，可将选修词牌自学自写自存。
二、教学过程点评
(一)、顾问老师老当益壮、坐阵把关，发挥广阳优良作风无私奉献的精神，坚持上岗评改；帮带老师首当其冲、中尖骨干，发挥勇于担当的负责精神，严格把关，参与评改；执教老师一马当先，冲锋在前，参与小组讨论与集中评改，发挥创新作为主体精神。三支队伍团结协作，合力教学，已形成有序的工作常态和行为习惯。
(二)、下水诗作，引领诗友提高诗作水手。赵富山老师在为雒建强诗友评改作业时，作<<白云叹>>下水诗水，指导诗友突出主题的表现，模索叹类诗词的写法。
我曾经写过一首自由诗《白云叹》，虽然平仄与押韵与格律诗不可同日而语，但主题的表现是相通的，故发在此请诗友们参考借鉴，摸索“叹”类诗词的写作。
白云叹
我是天边的一朵白云
对蓝天始终怀有一片深情
我羡慕蓝天的深邃广阔万里无垠
而我却是那样无足轻重飘忽无根
有时也偶尔映衬在蓝天
但人们更欣赏的是万里无云丽日当空
我只是蓝天的陪衬
只是人们不经意间的另一番风景
我一生都在飘荡
有时也在集聚
并把甘露洒向禾林
然而更多的时候我是无影无踪
人们无在乎有无我的身影
我没有我的任性
一丝微风就足以把我驱动
有时
我想恋情于山峰
山峰将我划的满身伤痕褴褛无形
有时
我想藏身于绿林
绿林中也会卷起狂飙飓风
有时
我想衷情于大海
大海却白浪涛天澎湃汹涌
有时
我想景仰于红日
红日光耀夺目却无视我的虔诚
所以
我只能浪迹于天涯
默默地欣赏
喷薄四射的红日
险峻陡峭的山峰
波澜壮阔的大海
郁郁葱葱的绿林
同时
也默默地接受我长久的无形
(三) 、各抒己见，为诗社发展、为诗友提高献良策，纳贤言。开始学习词的内容，石珍顾问老师非常关注关心学习内容的选择，提出将<<长相思>>由选修课调为必修评改课的意见，学会及教学部高度重视，经研究，第52课<<长相思>>调整为必修讲评课，并安排了课时。
青石老师好！
志海老师好！
昨日见到刘淑会发的讲义，52、53、54课不交作业，也未见说明，便提出疑问。今见到两位老师回复，非常感谢！
尊重学会关于精简教材的决定，支持、执行六期教学大纲，向各位老师对教学工作的无私奉献表示敬意！
同时提点建议 ：
我们的教材词牌19篇（49—67）精简了一些课程，其中小令 第52课《长相思》这首词，双调，有叠韵，8句全入韵，8个平韵脚，足韵体，在教材中独此一篇，较典型有代表性，是否可保留。
中调 第61课《临江仙》、第62课《一剪梅》这两篇虽有些格律变化，韵脚都是平韵，情调也有近似，是否可取其一。
提点建议，对学会的决定，坚决执行！
谢谢二位老师的回复！
有扰了，抱歉！
2023.6.21
(四)、老师们守正创新，坚守岗位，不越位，补缺位，为学会的发展、诗友的进步竭尽全力，默默奉献。教学过程中，六期二班有三位老师因事因病不能正常教学。班主任老师提出救急要求后，教学部领导与刚刚摆脱家务身体原因而主动上岗的杨晋屏老师协商，杨老师在已承担评审部工作的前提下毅然接受邀请，担任了六期二班的帮带老师。杨老师勇于负责、敢于担当的精神值得点赞、值得弘扬。
三、共同学习中华诗词学会常务副会长范诗银老师<<倚声九美>>文章要点，体会和掌握词的美意、美韵、美感，期待老师诗友创作出优美的词章。
<<倚声九美>>(选段)
词是美文中的美文。美是词的生命。文学、真情、正雅、抗坠、朗俊、温婉、凄怆、隐秀、玉振，可视为词之九美。
(一)、文学之美。词是文学作品，它比其它样式的文学作品更强调以鲜活的形象、丰富的想象、强烈的情感、雅净的文字、惬意的韵律、错落的形态，给人以美的享受。词的文学性决定着词的美感，也决定着词的生命力。摈弃率意而为，随意写作，而以谨诚的文学创作态度，用心、用情、用力，虽脱口而就，实乃心声。一吟而成，无非情笃。填词是文学创作，通过词人属意的词的谱式及词的体例，填入属于词人自己合乎律和韵要求的那些字，把词人主观上美的感受过渡给读者。
(二)、真情之美。文学体裁中，词是最讲情感的。常说诗以“庄”名，曲以“俗”名，词以“媚”名，虽不尽然，但词“媚”之美，其最核心处即是“情”之美。诗以庄美则近于文字宣传，曲上人俗美则近于戏曲之表演，词以媚美则近于文学之人情。人情之美，人世间最为美好的东西，通过词这种文学样式，存在于人世间，使相知者知其美；陌生者，亦能知其美。李煜之苦情、东坡之旷情、稼轩之豪情、皆有迹可寻。纳兰之悲情，实乃词人悲苦之情。有词而有千年同感之情，词在传递情感之美上功莫大焉。词以独特的真诚、纯净、痴情、唯美，延续着自己的生命，同时融入视其为主人的那些人的生命中。
(三)、正雅之美。诗之美在无邪，词之美亦在无邪，且过之而无不及。此“无邪”亦可命之为“正”与“雅”。雅即正，正即雅。真、善、美为之基，词“正雅”之美皆从此来。然而，当之天下自当胸怀天下者，当之人世自当胸怀人世者。故词人岂能无家国之怀，杞忧之怀，悲悯之怀，唯美之怀，静谧之怀，痴思之怀。此等收抱，自是无惑无欺，其雅可知，其正可鉴。雅者适自为之心。正者适世间之心。以雅致正声之美，扬乾坤之正气，词人自当一生以求之。
(四)、高抗之美。高山大川，箭霜刀雪，鼙鼓金?镝，鹤唳鹃啼。西关大汉，铜板铁?。无不鼓荡着壮士之热血，英雄之胸怀。其为词，或雄浑，或壮美，或沉郁，或悲怆，或高抗，虽可以“豪放”名之，亦不足尽收一荃而张其要旨。若稼轩“敛雄心，抗高调，变温婉，成悲凉”能有几人？<<湖海楼>>虽数倍，惜仍亏一步于堂奥。非他，非时非人非情怀而。高抗之美给人以力量之美、希望之美、兴发之美。自应潜励志以求之。
(五)、朗俊之美。半片一阕之中，次第排来朗朗俊美之象，如在眼前；依依道来朗朗俊美之辞，沉在心底。疏朗有度，无叠床架屋之累。描摹有致，无拖泥带水之嫌。若朗朗晴空卷过片片白云，炎炎日下吹过丝丝轻风，顿有过眼生醉、心旷神怡之感。读韦庄词、李清照词，可得此朗俊之美感。
(六)、温婉之美。词是安放词人之心的家园。燕乐之始，温婉以偕美，以传情，温婉曲子词遂赚得本色之名。千年下来，已独占半壁江山。家国情怀，关西铿锵道之亦可，檀板红牙道之亦可。铁马秋风，感人在势。晓风残月，感人在情。势易逝，情易久。载情之温婉者，遂久矣，遂后继者不乏其人。词经过五代温庭筠、韦庄、李煜等词人的引领，得到较快发展。
(七)、凄怆之美。世事之无奈，唯有一声叹息。人生之无奈，亦唯有一声叹息。而词人却转而发阕感慨，不同者，凄凄苦中有悲天怆地之呼喊，催人思考，催人感发，催人奋起。其为词，真有杜鹃泣血之感。悲而不者，方可发怆然之音。其心也，其情也；其悲也，其愤也；其爱也，其恨也。此笃词，亦美矣。
(八)、隐秀之美。刘勰之“隐秀”，若早放之海棠。翠绿芽叶间，有叶堆绿，有朵夺红矣。含蓄婉约，不惊不怒，妥帖停匀，和雅精稳、纯任自然，是为隐。柔美的事物赋予力量，以挺拨特出之句，使情真理足，笔力沈著，是为秀。能于豪爽中，著一二精致语，绵婉中著一二激励语，尤见错综。隐而句偕，含而不彰；秀而句挺，惊眸响耳，词美之常态。
(九)、玉振之美。无谱可唱的词，依然有内在的音乐美。一首词若一块玉，要写得圆润中和。豪放而不粗率，委婉而不纤弱，句秀而不张狂，理正而不直露。其如玉，圆润、明丽；其有声，被喜爱，被感动。小调要言短意长，忌尖弱。中洞要骨肉停匀，忌平板；长调要操纵自如，忌粗率。词根本不是教训人的，只是在感动人。其感动，来源于将情怀注入了美好的词句，美好的画面，美好的构思；这些，来源于其平仄抗坠、徐缓激越、委婉豪放矿承载的音乐美。
四、对下步教学的建议
(一)、六期学员开始学习词的内容，应当熟悉掌握词的有关知识，特别是词的特点。词由长短句组成，形式比较活泼，而且在一首词中可以换韵。但它乜遵循“守平庂、定声韵、定字数、讲四声(个别词)”的规矩。词有一种独特的美感和独特的韵味。它的特点是情思细美，比兴婉曲，体性阴柔，境界朦胧。史上把词分为“婉约派”和“豪放派”，还有清疏、清空、通俗等派别。词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数，平仄上、韵律上都有规定。
(二)、六期诗友学习必须注意每种词牌的重点、难点和特点，如要求押仄韵、换韵、叶韵，要求对仗，叠词，扇对等。这就需要自学自学课内容和选修课内容，还要认真学习讲义，把握精神实质，指导学习。
(三)、六期诗友还需特别注意巩固深化前边所学基础知识，正确选题选材，构思立意，结构布局(起承转合)，意象意境，特别注意防止为遣词造句而丢了突出主题，为词句华丽而忘了抒情。
(四)、进入伏天，天气炎热。老师或诗友们一方面认真教与学，不忘初心，奋力攀登，同时要特别保重身体。不熬夜，不加班，休息好，多喝水。放宽心态，乐观向上，学中求乐，以词为乐，愉快地教与学，幸福地生活。
祝老师和诗友们过一个祥和快乐的伏天。
2023.7.11
六期培训班第五十课工作小结
本周大家从律诗转入词的学习，从各班作业中看到符合本课的指要要求，组句顺畅，对仗较工。三个班完成作业41篇，可喜可贺！
三班在学习词的过程中，班主任带头与同学们互动开展的非常好，班里的学习氛围浓厚，积极深入探讨的精神可嘉，采取多形式，多渠道灵活多动的方法，以身示教，在本月11日开展了学诗心得总结交流班会，十四位诗友畅谈了学习心得体会，找出不足，大家都有所得，都有所收获。李春雷老师在课堂上即作忆江南一首起到了示范作用，效果颇佳。潘群英老师以自已学诗词中的挤韵，撞韵的认识体会与学员交流，谈撞韵挤韵尽量避免，不能改则保留，不以词害意，大家通过班会心得满满，收获多多。祝贺你们！点赞你们！
一班在律诗转入词的过程中，有个认识和转变的过程，经过班主任的认真细致的疏导，逐步深入探讨使大家适应了新的形式，经过顾问老师，帮教老师，执教老师的耐心细心的施教，一字一词，一句一组对的审阅批改，使每位学员对首篇词的创作有了新的认识和新的提高，较好的完成了作业。祝贺你们！点赞你们！
二班在首篇词的创作中，顾问张新华老师，有针对性的引入教材，结合自己多年的执教经验，深入细致的点拨疏导，使学员们有了较好的启发深入，帮带老师张印菊强调了填词中平仄，押韵，对仗的三个方面，班主任赵洁，杨雅傑在聊天群积极展开互动商讨，一一答疑解惑，深入探讨，使学员较顺利地从诗到词的过渡，较好的完成了作业。祝贺你们！点赞你们！
总之，首篇词作三个班完成的较好，但是还要看到我们的不足，作业中仍有平仄，韵律，挤韵，三平调的基础错误，大家不要忽略这些韵律的重要性，韵律不高不好不会是好的意情意境，更不能说是高雅的作品，要知道诗的起点是吟诵的特性，词是唱的特性，诵与唱的特点就是韵律，韵律的特性就是合撒押韵，便于诵唱，使受众者引起共鸣熏陶，这就是文艺的特性和目的。所以我们初学者一定要打牢基础。扎实稳步推进才好。希望我们在以后的创作中发扬成绩，纠正不足，争创更好的佳篇美作而努力奋斗！以上个见，难免有误仅供参考！
教学部
成建明
2023.6.19.
六期培训班第五十一课工作小结
各位老师，诗友大家好！
本周我们学习了第五十一课《如梦令》词牌，三个班共完成作业42篇。从作业中看到符合本课的韵律要求，对仗较工。大家在夏炎酷暑的情况下，每位老师， 每位同学克服了种种困难，认真评审，精雕细琢，深入探讨，诲人不倦，虚心求教，大家的学习氛围非常好，相互支持，相互学习。
一班在本课的学习中，邢老师把大量的休息时间用在评审中，一天评审四，五篇作业，来老师在学会评审工作中还抽空回班评改，张庆光老师在身体欠佳的情况下坚持评改。
三班在本课的学习中，各位老师，各位诗友学习热情高涨，为词的每字每词组深入探讨，加班加点到深夜。李春雷老师对陈梅英作业中“陌野”一词的运用作了详细的阐述，对词组的运用要与词境的意象相衔接才好，收到了较好的学习效果。
二班在本课的学习中，石珍老师，张新华老师，郭德忠老师认真负责，坚守岗位，不厌其烦地与学生互动评审，有时加班加点到深夜，执教老师行小帅老师总在第一时间与学生交流探讨，把自已学习的体会发到课堂与大家深入交流探讨，把对仗，用韵，对称句的如何运用，作了详细的阐述分析，使大家收到了非常好的学习效果。
总之，每个班各位老师，各位同学相互支持，相互学习较好的完成了本课作业，希望大家发扬成绩，纠正不足，争创更好的佳作美篇而不懈努力！祝贺你们！点赞你们！[强][强][强][玫瑰][玫瑰][玫瑰][咖啡][咖啡][咖啡]
教学部
成建明
2023.6.26.
六期培训班第五十五课工作小结
本周三个班学习了词牌《清平乐》的课程，完成作业41篇，作业符合本课的旨意要求，作业质量有了较好的提升。
二班在学习本课的过程中，班主任赵洁老师，杨雅杰老师不怕炎夏暑热，不辞辛苦地忙碌着，细致入微地安排学习课程，保证了本班上课的正常运行。在高占生老师的带领下，焦秀芬老师，杨雅杰老师，李成鹏老师共同配合，对每位学员的作业热心细致的评审，不惧酷暑炎热，加班加点到深夜，学员们克服了上班忙的困难，认真地完成了本课作业。
三班在本课的学习中，班主任白玉文老师，刘淑会老师，工作安排有序，组织有方，及时点拨穿插重点难点，起到了画龙点睛的作用，学员作业的质量不断提升，曹志海老师更是巧方施教，言传身教，李春雷老师每课都用自己现场即兴赋词的方法施教，效果事半功倍。
一班在本课的学习中，班主任陈黎香老师，贾可爱老师牺牲了大量的休息时间，针对本班上班族忙，经常细心穿针引线，巧作安排，多方联系。特别赵富山老师拿出自己有代表性的诗词，点拨施教。樊芮琴老师，许东平老师认真评审，不辞辛苦。使本班学员收获满满，作业完成大福度提高。
各班各位老师在炎热的夏日，不辞辛苦，认真负责，坚守岗位，热心细心施教，体现了雷锋精神，广阳诗词学会的传承精神，新时代精神，祝贺你们！点赞你们！祝各位老师各位诗友防暑降温，多多保重身体健康！[抱拳][抱拳][握手][握手][咖啡][咖啡][玫瑰][玫瑰]
教学部
成建明
2023.7.3.
六期培训班第五十六课词 （西江月）周工作小结
本周学习了词（西江月）一课，三个班共完成作业38篇，作业基本符合本课的旨意要求，对仗工整，掌握了叶韵的用法，很好地完成了本课作业。
三班在本课的学习中，班主任不怕酷暑炎热，积极带领大家对字词组的准确运用，认真细致的评审施教，从空间上和维度上对字词组合情合理的运用，做了深入细致的探讨推敲，使大家有了更高更好的选择追求，作业质量有了明显提升。很好的完成了本课作业。
一班在本课的学习中，对本班上班族多的特殊情况，班主任牺牲了大量的休息时间，不厌其烦，耐心疏导，多次联系，对本课叶韵的要求耐心细致的施教，带领大家认真讨论探讨，使本班很好的完成了本课作业。
二班在本周的学习中，班主任坚守岗位，积极带头，充分利用聊天群和评审群相互探讨交流，对本课关于叶韵的用法有了深刻的认识和提高，效果显著可见，很好地完成了本课作业。
总之，成绩是可喜的，大家有目共睹。不足的方面我们还是有待探讨提高，一幅作品的好坏，首先立题清楚明确，内容切题顺畅，立意立境深远清新，诗词的韵味丰富，朗朗上口给人美的享受。有些字词对句意句情的表达还要进一步提高，这只是我个人的看法难免有误，我们共同学习，共同探讨，为作出有诗词味的佳作美篇而努力奋斗！
教学部
成建明
2023.7.10.
六月第一周一班总结
一，老师们评教热情感人
这周是卢树林，杨秋梅，张晓红等第组评教。卢老师在诗友原作立意前提下，深思熟虑，妙笔生花。往往给诗友以惊叹。杨老师一如既往，不放一个标点的认真负责。张晓红老师逐篇写出评教意见。李世成老师最近单位工作，诗评终审等事宜重叠，李老师选择时间评教。陈黎香老师，研究终审意见，修正七律微刊投稿。
炎热的夏天，老师们将挚热之深情献给诗友。
二，勇于迎接新的挑战的各位诗友
曾经耽心过由诗律学习转入词学的不适应。
第一周，十五位诗友完成作业。词的写作不同于律诗，诗友们勤学好问，互相鼓励，老师们的耐心引导，初战告捷。可喜可贺！！
一组组长总是提前小组内初审作业。
二组和三组由组长的带头和组织，配合老师评教讨论好。
四组上班族多，回复稍慢。马丽华组长积极督促，使得工作顺利进行。
由于师生同心协力，第一周词学顺利完成。
对七律存在的遗留问题，以提问一对一解答的方法，作了总结。
一班班主任张玉良、陈黎香、贾克爱
2023. 6.16
六期二班周总结
6月12日至16日学习《忆江南》是填词的第一次作业。本周顾问老师张新华，帮带老师张印菊，执教老师赵洁 楊雅傑，助教张文斌 张巍。
本周12人完成作业 ，1人请假。
填词学习之前，顾问老师张新华就填词的特点及与格律诗的区别写文论述，帮助同学们从理论上做好准备。在教学过程中，针对学员作业中存在的问题 ，帮带老师张印菊从填词的平仄，填词的押韵、填词的对仗三个方面重申了对填词的要求。赵洁、杨雅傑作为班主任和值周老师在聊天群积极与学员互动，为学员答疑解惑，帮助学员从格律诗顺利过渡到填词。助教张文斌同学在群内积极参与互动，提出自己的见解。活跃了学习氛围，学习情况总体良好。
后面填词中同学们要注意两点：1.不同的词牌适合表达不同的情感。比如《蝶恋花》就适宜表达生死恋情，而《满江红》比较适合表达大气豪放的感觉。填词之前搞清这一点，填的词才会有词牌的味道。
2.填词和格律诗一样，都是用来抒发情感的，同时也表明作者的立场、观点。尽量不要选敏感话题，同时要注意弘扬主旋律。
二班班主任
2023.6.17.
六期三班周总结
各位老师、诗友们大家好！
火辣辣的高温酷热天，大家学习的热情没有怠慢反而增加了。由于22日至24日是端午节放假三天，所以本周师生互动学习的时间尽量压缩为三天完成正常五天的工作量。张仁老师同帮带李春雷老师、王建路老师、潘群英老师、张升老师、白玉文老师等一起热情辅导与点评，十四位诗友与老师们积极交流、探讨，十四篇学习第五十一课《如梦令》知识点创作的作业得以完成，并按要求的格式转入讲坛群保存。
这周大家要完成《如梦令》知识点的作业，还要积极把投稿反馈回来需要修改进行修改好，老师们与诗友们日夜兼程，忘我研习至深夜，相互交流的画面令人敬佩。李春雷老师对陈梅英作品中“陌野”用词的详解:陌野怎会来人无数?有很多游人的地方能叫陌野吗?不过改成“陌上”一词就可以了，耐心与诗友分析词意，使之欣然理解并接受。诗友们深感受益匪浅啊!潘英老师节日心系学员，及时给丁旭刚解答疑惑，对他说:“如果白脚位置用了韵脚的韵字就是撞韵了。”
吴瑞钗学习认真一丝不苟，细分作品要表达的意思，一、二句是现在的景象，三、四句是以前的残相，后两句是修建后的变化，给人们生活带来全新的生态景观。成连连在百忙之中，挑灯夜战不落后;赵书英上班劳累之中挤时间创作并交流等等，为诗友们刻苦学习的精神点赞！
感谢所有参与辅导和点评学员作品的老师们！感谢诗友们克服困难、奋力前行共赴诗词的远方！
三班班主任团队
2023.6.23
六期二班周总结
本周学习的内容是第五十六课填词《西江月》。顾问老师郭小云，执教老师马朝克、谢钦如，助教刘如良、刘彦丽。经过师生的共同努力，本周应交作业13篇，2人请假，完成作业11篇。
这课填词的特点和新的知识点，是上、下阙首联对仗，各押二平一仄叶韵。诗友们对于对仗句已经较熟悉了，而且对于叶韵为同一韵部的平、仄不同字的互换，如前二句是（平）、尾句应（去），选一去声字为韵脚，也有了充分的了解和练习。以后每一课里都有新的特点和知识点，希望诗友们在做作业前，能够认真学习、了解和熟悉了讲义，再进行作业练习。
在一周的作业完成中，大家以认真的态度，掌握诗不厌改、词不害义的原则，同顾问老师和执教老师们认真讨论，在遣词组句上，努力完善自己的作品，力求在提高作品意境上下功夫，有了明显的进步。
感谢各位执教老师的辛勤付出！
六期二班班主任
2023.7.9
附1.教学部周小结(1~4)
附2.各班级周小结(一班1；二班2；三班3；二班4)
